La experiencia del aprendizaje SLA

SLA hace referencia a un enfoque de aprendizaje sistemático, es decir una cosa por vez, para asegurarnos de encontrar todas las cosas que debemos mejorar; mediante cada intercambio y cada respuesta del alumno en determinados momentos del proceso de aprendizaje, se genera retroalimentación.

Retroalimentación, que el instructor utiliza para encausar y mejorar el aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos.

SLA está orientado a la acción, es decir que, aquello aprendido debe de evidenciarse en un logro cuantificable y descriptor de las escalas ilustrativas del MCER (Marco Común de Referencia Europeo para las Lenguas).

El enfoque SLA busca activar el componente funcional del idioma, que derive en una acción. SLA forja nuestra capacidad para relacionarnos acorde a situaciones y contextos varios; procurando utilizar adecuadamente diversos códigos y recursos de expresión, con diferentes niveles de formalidad y la planificación y adecuación de estos recursos en nuestra producción oral y escrita.
Nuestros instructores seleccionan las técnicas mas adecuadas según la necesidad individual y estilo de aprendizaje de cada alumno, empleando activamente y en cada fase de la clase, estrategias idiomáticas para activar en el usuario, herramientas de comprensión, interacción y expresión; facultando así al alumno con las competencias lingüísticas necesarias para producir el idioma objetivo de manera oral y escrita, con seguridad y desde una mentalidad bilingüe.

A la par, los textos de contenido transdisciplinario que empleamos, contienen una serie de actividades estratégicas, que además de estimular al alumno, activan el pensamiento crítico; logrando que el alumno profundize en las singularidades del idioma, debido a la cantidad de exposición a situaciones reales y cotidianas donde pudieran emplear el inglés, impulsándolos a formular ideas y conceptos directamente en inglés, y lo harán a través de la vasta variedad de recursos aprendidos en clase.